PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

w roku szkolnym 2025/2026

JĘZYK ANGIELSKI

 

 

I.SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW

1. Ocenie podlegają:

-wypowiedzi ustne

-sprawdziany wiedzy i umiejętności

-kartkówki

-zadania domowe

-praca na lekcjach

- prezentacje, projekty grupowe;

2. Częstotliwość oceniania:

- odpowiedzi ustne obejmujące dział podręcznika lub zakres leksykalny – na bieżąco;

- kartkówki zapowiedziane lub niezapowiedziane – na bieżąco;

- praca na lekcjach, zadania domowe– na bieżąco;

-sprawdziany leksykalne, gramatyczne, oraz prace klasowe (tworzenie krótszych i dłuższych wypowiedzi pisemnych) – po zakończeniu działu, zapowiedziane tydzień wcześniej (obowiązuje wpis do dziennika) i poprzedzone co najmniej jedną lekcją powtórzeniową;

- testy sprawdzające umiejętność rozumienia oraz przetwarzania wypowiedzi ustnych i pisemnych– minimum raz w semestrze;

- prace typu maturalnego, próbne matury;

3. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie/ teście/ pracy klasowej uczeń ma obowiązek do 7 dni po powrocie do szkoły zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia możliwości zaliczania materiału.  Jeżeli uczeń nie zgłosi się lub nie wywiąże się z obowiązku zaliczenia materiału objętego sprawdzianem w drugim wyznaczonym przez nauczyciela terminie, nauczyciel ma prawo przeprowadzić sprawdzian bez wcześniejszego informowania ucznia.

4.Nauczyciel ma obowiązek sprawdzić pracę pisemną w terminie do 15 dni roboczych, a następnie omówić ją z uczniami i przekazać im do wglądu na lekcji.

5.W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z pracy pisemnej lub wypowiedzi ustnej uczeń może przystąpić do poprawy. Chęć  poprawy uczeń zgłasza do nauczyciela nie później niż 2 tygodnie od wpisania oceny  niedostatecznej do dziennika. Uczeń przystępuje do poprawy jeden raz.  Obie oceny są odnotowane w dzienniku i są brane pod uwagę przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej. W przypadku oceny niedostatecznej z pracy pisemnej warunkiem poprawy jest napisanie pracy w pierwszym terminie. W sytuacji, gdy uczeń nie poprawił oceny, to jest otrzymał ocenę niedostateczną, zostaje ona zapisana w nawiasie i nie wpływa na ustalenie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej.

6. Dopuszcza się ustalenie oceny niedostatecznej w przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy ucznia, wpisywana jest również uwaga w dzienniku elektronicznym.

II. OCENIANIE

Nauczyciel może wpisać + i – za pracę na lekcjach, zadania domowe do zeszytu ucznia lub do zeszytu ćwiczeń. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów za ile „plusów” można otrzymać stopień bardzo dobry i za ile „minusów” można otrzymać stopień niedostateczny.

W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie do dziennika wpisuje się nb.

Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, ile razy mogą zgłosić nieprzygotowanie*

(wpis np.) oraz ile razy mogą zgłosić brak zadania domowego (wpis b.z.)

*nieprzygotowanie rozumieniu: uczeń nieprzygotowany do odpowiedzi ustnej, niezapowiedzianej kartkówki lub nieposiadający podręcznika;

Na trzy tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną prawo do zgłaszania nieprzygotowania do lekcji jest zawieszone.

2. Oceniając prace pisemne nauczyciel stosuje następującą skalę procentową:

100% - celujący

99% - 98% plus (+) bardzo dobry

97% - 90% bardzo dobry

89% - 85% plus (+) dobry

84% - 75% dobry

74% - 70% plus (+) dostateczny

69% - 50% dostateczny

49% - 46% plus (+) dopuszczający

45% - 40% dopuszczający

poniżej 40% niedostateczny

Powyższą skalę nauczyciel może zastosować podczas oceniania odpowiedzi ustnej typu maturalnego.  

W przypadku próbnych matur pisemnych wpisywane są wyniki procentowe, które mogą być brane pod uwagę podczas ustalania oceny śródrocznej lub rocznej, z wyjątkiem wyników z egzaminów próbnych organizowanych przez CKE/OKE.

3.  Kryteria oceniania

Ocenę celującą otrzymuje uczeń,

- który jest laureatem lub finalistą Olimpiady Języka Angielskiego,

-który z testów diagnostycznych uzyskuje najwyższą ocenę tj. 100% poprawnych odpowiedzi, biegle posługuje się zdobytą wiedzą w wypowiedziach ustnych i pisemnych, sugerując niejednokrotnie rozwiązania niekonwencjonalne,

- który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą i jednocześnie samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania językiem angielskim, osiągając sukcesy w ogólnopolskich konkursach językowych lub zdobywając międzynarodowe certyfikaty językowe na poziomie C1.

 

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

 UWAGA: Wymagania szczegółowe określa Podstawa Programowa – wariant III.1.P dla poziomu podstawowego oraz wariant III.1.R – dla poziomu rozszerzonego

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe kryteria w stopniu na tyle zadawalającym, że jego poziom językowy, pomimo pewnych braków, nie prognozuje problemów w opanowaniu dalszych treści i umiejętności objętych programem nauczania. Zasób środków językowych pozwala mu na realizację wszystkich zadań wynikających z podstawy programowej.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który posługuje się ograniczonym zasobem środków językowych i nie jest w stanie zrealizować wszystkich zadań np. ma braki w zakresie rozumienia lub tworzenia wypowiedzi ustnej lub pisemnej, ale przy systematycznej pracy i pomocy ze strony nauczyciela ma możliwość zmierzenia się z bardziej złożonymi tekstami/ zadaniami leksykalno-gramatycznymi itp.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ze względu na bardzo ograniczony zasób środków językowych nie jest w stanie spełnić większości wymagań określonych w podstawie programowej. Przy pomocy nauczyciela realizuje jedynie proste /typowe zadania obejmujące zakres podstawowy. Braki i zaległości mogą spowodować problemy z opanowaniem materiału w kolejnym semestrze lub klasie programowo wyższej.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wiedza i zakres środków językowych uniemożliwiają realizację postawionych przed nim zadań. Uczeń, pomimo szans, które otrzymuje, nie poprawia cząstkowych ocen niedostatecznych, nie jest aktywny na lekcjach. Nie posiada wiedzy i umiejętności zawartych w wymaganiach określonych w Podstawie Programowej Języka Obcego Nowożytnego – wariant III.1.P

Nauczyciel wpisuje oceny śródroczne i roczne w terminach określonych w WZO, zgodnie z kalendarzem roku szkolnego. Warunki i tryb otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych są określone w WZO.

4. Obok oceniania sumującego nauczyciele wprowadzają elementy oceniania kształtującego:

1.Nauczyciele jasno określają na co będą zwracać uwagę przy ocenianiu.

2.Uczeń otrzymuje informację zwrotną od nauczyciela i wskazówki do dalszej pracy.

3.Nauczyciel zachęca uczniów do oceny koleżeńskiej i samooceny.

4. Uczniowie mogą być poproszeni o informacje zwrotną dla nauczyciela dotyczącą np. metod pracy, konkretnego typu zadań itp.